读魏书生《班主任工作漫谈》有感
去年暑假有幸读了魏书生的《班主任工作漫谈》，感到自己收获很大，就想写篇读后感来向魏老师致敬，但是自己貌似一直都有点小忙，所以一晃大半年时间就过去了，直到现在才动笔。
《班主任工作漫谈》一书读后，感到一种朴实的风格贯穿于全文，没有华丽辞藻的堆砌，没有臃肿的教育理论说教，只有活生生的实例打动人心，只有许许多多的哲理浸润人心，只有闪闪发光的智慧照耀人心。书中充满着马克思主义哲学思想，充满着教育激情，充满着教育之爱心，确实可以称为教改以来的教育名作，感慨自己只看了一遍。
“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”这是自序中的一段话，魏书生用不加修辞方式把班主任工作解释的“晶莹透彻”。
其实，班主任工作就是给教师们提供了一个教育管理的平台，而一个班级就是群体智慧的结合。如何让这群有智慧的生命体能够真正地接受到良好的教育，就需要教师们为之费劲心思去实现，而要想做好这样的有挑战性的工作就需要教师们理解学生、帮助学生、信任学生，最后才有能力去改变他们。而教会他们如何做人，就是在这样的基础上才能得到更好的效果，那么，构筑好了“思想教育”这一大的教育问题，知识学习对于学生来说，是顺理成章地硕果累累。
由于书中的亮点太多，自己就对最有收获的地方来写些感想。我对魏书生的班级管理方式很是佩服，感觉他的这种以“事事有人管，人人有事做，时时有事做”给予师生处理班级管理更多的回旋余地，也就是说可以让整个班级管理活起来，师生都可以灵活处理一些班级管理方面的事情，这样让整个班级管理处于一种动态平衡中，不仅让学生感受到班集体管理的人性化，而且让教师感到整个班级管理的高效，那么在这样的教育环境之下，师生都会获得更大的进步。当然，魏书生的这种班级管理模式是通过他长期摸索而得到的，同时他本身丰富的班级管理经验，让他有了驾驭班级管理的非凡能力，这不是我们一般人所能达到的高度，所以我们只有从细微处去学习他的班级管理模式，同时要总结出自己的模式，这样才能真正拥有自己的一套班级管理的方式，那么，这样其实是学到了魏书生的班级管理的精髓。我们需要通过魏书生的班级管理的学习，应该有自己的一步一步对于班级管理的深入理解。此外，魏书生的班级管理犹如庖丁解牛一样，恢恢乎，游刃有余也，确实他在班级管理方面已经达到了更高的层次。这是他之前在班级管理方面做足了工作，理所当然他就总结了很多的班级管理的案例，这样他就在心中形成了自己的一套思路，从而让班级管理不再是教师们头疼的事情。小学生能够焕然一新的去遵守纪律和构筑好理想课堂。
无论如何，魏书生的《班主任工作漫谈》给了我重新审视自己在教育教学中的纰漏，它的行文朴实无华，关于教育教学方面的一些事娓娓道来，对于我来说，是不可多得的教育教学方面的深刻总结。总之，自己应该通过魏书生的教育教学思想来积淀班级管理及其他的一些经验总结，那么，对于自己作为教师来说，首先要多读书，其次，要多多学习一些好的班级管理的方法，最后，要弯下身子与学生们打成一片。这样一种民主型的班级管理对于师生就是一场深刻的教育教学的传授。
